课程名称：珠宝首饰设计

开课院部：设计艺术学院

授课教师：吴茜

授课班级：19601、19603班

授课日期：2022年4月25日—4月29日

授课方式：钉钉课堂+线下课堂讲授

一、教学思路

本门课程的教学目标旨在让学生了解首饰行业发展状况，掌握宝石及各类金属的绘制方法，并掌握首饰设计的基本流程及首饰表现的基本方法，拓展设计思维能力，最终能够熟练运用设计工具完成首饰的设计，提高文化修养，加强对首饰的审美能力，全面掌握与首饰设计相关的各项知识。

本周课程根据教学大纲要求，在保证教学质量及教学条件的基础上做出教学思路的调整，从课堂管理、课程内容连贯性等方面发现问题、分析问题、找到解决问题的方法。根据对本门课程特点、内容及重难点的梳理，结合实际情况，提出如下教学思路，本门课程为实操较强的课程，所以针对前期发现的有以下几个问题。

问题1：套间首饰共同特征表现不突出。

解决思路：方法一，在课程讲授过程中进行多次案例分析与实训结合。如何将套间首饰的共同特征融入在每一件首饰中这一重点内容进行多次分析与强调，并根据重点内容进行针对性训练。方法二，2-3人结成学习小组，在草图完成后，针对同一特征在套件首饰中的表现，添加学生相互点评作品环节，互相学习，小组内如果遇到问题不能解决，老师进行讲解分析。

问题2：因前期课程内容多为首饰绘制方法及临摹作品为主，故学生在结课作业创作中容易出现主题不突出，元素提炼不准确问题。

解决思路：对于首饰创作中怎样结合主题元素进行设计，首先进行专题讲授，其次，鼓励每一位学生创作方案讲解，全班同学进行点评分析，这样可以较为全面的检查教师讲授内容能否被同学们吸收，另一方面增加学生课上的注意力，起到发现问题并相互学习的作用。

二、教学内容

三、教学实施过程（一）教学手段选用

结合线上线下混合教学，线上利用钉钉、QQ群提供教学资源，线下讲授、小组讨论、学生讲解自己案例等环节增加学生学习积极性，督促学生学习进度，同时加强自身的学习能力，补充课堂资源，辅助学生扩展专业知识储备等线上教学手段。

（二）教学过程课前：将课程所讲内容提前发布钉钉班级群，并布置预习任务。

图1钉钉课程群预习资料

课中：开授新课前为学生讲解整门课程的授课计划以及作业安排，从而使学生对课程有初步的了解；授课过程中根据授课内容与学生进行教学互动，并采用小组讨论、学生讲解自己案例对课程重难点知识进行巩固。

图2学生分组讨论

图3学生方案讲解

图4布置任务

（三）课程作业

平时作业：

作业一（10分）：宝石的画法。刻面宝石及弧面宝石上色；要求：颜色干净，刻画精细；A4黑卡。

作业二（10分）：戒指三视图及立体图的画法。画两款戒指的三视图（不用上色）与八款戒指透视图，并上色；能够很好金属质感表现；戒指与宝石的透视正确。尺寸:A4。

作业三（10分）：手链、手镯的画法。设计（几何造型）或临摹，四款手链或手镯，并上色。尺寸:A4。

作业四（20分）：项饰的画法；画出链坠与项链一体化的项链两条，并用上色。尺寸:A4。

结课作业：

以海洋元素为主题，设计一系列首饰（最少三件），手绘或电绘建模均可。

要求：主题突出，富有创意，设计构思新颖，画面表现力强，色彩搭配协调。画面构图合理，细节处理精确。尺寸：A4大小。

图5结课作业作品

图6结课作业作品

图7学生平时作业

（四）课程成绩设置

根据教学大纲要求，课程总评成绩为平时成绩占总成绩40%，结课作业成绩占总成绩60%。

以上作品及学生表现按平时成绩记录，平时成绩根据学生的出勤、课堂表现、平时作业完成情况进行评定，其中出勤占40分，课堂表现占10分，平时作业占50分。

四、教学效果反馈

通过本次教学，大部分学生能够充分发挥主观能动作用，结合所学理论知识，完成课程练习及作业。但由于学生对首饰专业的认知还有所欠缺，所以课程先以临摹为主，基本能够达到教学的目的，学会各种首饰的基本绘制方法。再此基础上进行首饰创作训练，训练内容由浅至深，学生更容易接受，并且通过小组讨论，学生讲解设计方案等方法，巩固了课程重难点知识。