为了促进河北美术学院设计艺术学院的科研学术氛围，提高教师的科研学术热情，2021年6月16日上午九点三十分的设计艺术学院杨志卿主任、王凯主任以及设计艺术学院艺术与科技系部老师在3号教学楼二楼会议室组织举办了科研学术教学沙龙。

首先，科研教学沙龙主讲教授邓军老师以及参会的老师以申报科研项目教学沙龙为主题展开讨论，并通过科研项目发展现状及发展趋势为主题，全面讲解了我国科研学术项目的发展趋势及面临的挑战，为教师们今后的学术研究提供了很多思路、方法以及注意事项，外聘教师邓军为主讲人，针对教学与科研项目的关系展开教学研讨，提出了科研项目的申报的科学规范性。

教学沙龙从以下几点作为主要研讨点：

一、国家基金项目（课题）的申报研究背景。

（一）青年基金

（二）面上项目

（三）社科基金

（四）重点项目与重大项目

二、项目申请书主要部分的撰写(写本子)

三、总结于归纳

其中在科研项目申报中提出：“大多数申请人有一定的研究基础，但也并非“大家”，那么为了提高命中率，就更应该重视项目申请书的撰写。撰写项目申请书需要良好的科技写作技能。好的项目申请书应该条理清晰、逻辑严密。整份申请书要有清晰的结构，每部分都有特定的功能，让项目评审人觉得一目了然。

每一段话也要有特定的功能，表达要有层次和递进。要注意起承转合、文脉通畅，也要有详有略。（这些是最基本的要求）”。

在综述国内外研究现状及发展动态时，不能不厌其烦地堆砌“谁谁谁做了什么，他们发现了什么”，而要高屋建瓴且精炼地归纳、分析——现有文献主要报道哪几方面研究，目前还存在什么未解决的问题。这些归纳和分析最终都要为立项服务，即要有逻辑地、目的明确地把两层意思传递给评审人——“该课题具有重要性”、“值得由申请人来研究该课题”。项目的研究内容、研究目标以及拟解决的关键科学问题是项目申请书正文第一大部分的重点阐述内容。撰写研究内容要有层次、有逻辑、重点突出。要针对关键的科学问题，把研究内容分为几个组成部分，比如样品的合成、表征、性能测试和机理研究，这些部件互相关联，层层深入。撰写研究内容和开展课题研究（包括表征测试）都需要围绕着解决关键科学问题（这才是研究的目的）。

还要注意研究内容的容量——研究内容既不能庞杂到让人感到不可能在项目执行期间完成，又不能看起来像是一篇科研论文的“扩充版”。研究目标是针对某一个选定的体系，围绕着什么关键科学问题，用什么方法开展研究，准备理清什么规律，揭示什么机理，解决什么问题。

撰写时要做到条理清晰、层次分明、突出主干，图文并茂，让人一目了然，从而使评审人确信申请人知道该如何开展研究，并且已经准备好开展研究。最好通过项目预研，有了一些初步的研究结果再申请科研项目——这样，不但提出的科研思路更可行，而且研究方案更符合实际、更形象，也显得申请人更有自信。

最后，主讲人邓军老师与艺术与科技系部教师之间就科研学术项目申报相关问题进行了充分交流，本次学术交流活动促进了教师对科研学术申报、撰写等方面有了更加深入的了解，对于研究科研的学习和申报起到了很好的启发作用。