前言
大学四年的时光带给同学们的不仅是成长和历练，也留下了你们最美好的回忆；疫情虽让我们之间彼此的隔离，却隔不断大家同窗四载的真情；相隔的距离使你们不能深拥鼓舞，但也熄不灭同学们燃燃的创作激情!
高情远致，精研致思，精工细作，返璞归真，在一次次的创作中你们寻找灵感，永远保持着热情。用大家的真心、真情向未曾虚度的四载光阴致敬、向挚爱的创作生命致敬，更向未来的你们致敬。
“去日不可追，来日犹可期。”在人生的道路上，人们总是在不断的重聚与分离，但六月的毕业季，在这个人生的转折点，青春并没有散场，你们将迎来新的开始，新的征途，新的梦。
几十个系列的成衣作品，这就是我们为毕业交上的最满意答卷，是我们的收获更是我们成长的见证！
————设计艺术学院服装系
作品名称|《无题有感》
作者|许嘉辉
指导教师|程宵琼
设计灵感来源于本人在乡村支教时期所见到的乡村儿童绘画，儿童画是儿童对这个世界的感知与内心世界的表达;对外界事物美的感受和审美趣味的表达。而乡村儿童的画中更多的则是对未来的憧憬与美好的想象，儿童朴实率真的绘画手法,可以直观表达自己看到的世界与幻想的美好世界，自然流露出最纯真无华的创作灵魂,儿童画艺术描绘了一个纯净动人的心理感受。儿童绘画过程是自己内心情感的释放,无拘无束的创作不仅是感受画笔的轨迹更是一种对外交流方式。儿童绘画纯真趣味以及独特的表达形式可以在服装设计中展现运用,所以儿童画在服装设计中创新运用与探索,具有重要的实践意义。
成衣展示：
作品名称|《呼噜的鱼》
作者|邹菊
指导教师|程宵琼
因为在欧洲国家人们会将不爱吃的鱼皮丢入海里，这和落叶归根不一样，它不仅不会变成肥料反而会占用海底生物资源。这是人们面对环境保护存在的一些误区，鱼皮丢入海里犹如塑料丢入家园，面对这些误区，采用视觉仿生的设计手法，将人和鱼结合起来进行毕业设计。将鱼骨作为研究素材提取局部细节与服装部位结合，采用pvc面料模仿鱼鳞的形状制作面料。印花上采用形似鱼雷与虚点网格组成的图案。廓形上用几何形体概括鱼的形状，再做了镂空设计。且运用大量口袋元素，因为在海洋上的白色垃圾中。口袋就占据了一大半。因此在增加服装功能性的同时也是想讽刺这一点。
成衣展示：
作品名称|《缠花技艺在服装中的应用》
作者|班卫稀
指导教师|宁艳新
在这繁华生活快节奏的社会，对于服装的选择也更加的多元化，追求的也不仅是服装带来的实用或者好看。现在人们对于服装的挑选更注重服装本身所传达的文化理念，一件有着自己故事，有文化底蕴作为支撑的设计，不纯粹的只是一件衣服，它是拥有着自己独一无二魅力的灵魂。它就像设计者的另一个化身，传播着自己的想说的故事，想表达的思想理念。这样的设计作品更容易和同样有着相同理念的穿着者产生共鸣，也更有价值。
本次设计利用现代审美的理念，融合汉元素进行款式的设计。把缠花元素应用在服装设计中，打破缠花的固有用途，探索缠花元素新的应用方向。去证明这两者能很好的实现的融合，使得创作的服装既能够传承非遗，又有着现代的审美。让缠花工艺得到了传承和推广的同时，也能给服装增添更多元的装饰手。
成衣展示：
作品名称|《涂鸦》
作者|郑勃
指导教师|朱琳
灵感来源于20世纪的美国的街头喷绘。他们用涂鸦的方式来表达自己的情绪以他们的风格来体现出他们对事物的看法和态度。因此我将情绪与喷绘结合起来，并在调研时发现一个词叫艺术治疗。涂鸦就属于艺术治疗，通过涂鸦，它可以治疗人们内心的情绪，发现人们内心的世界与感受。我邀请10位好友让他们带着不同的情绪来喷绘，涂鸦，过程中可以绘制有目的的形状也可以是乱涂乱画天马行空的色块线条等。构思进成衣制作里，调研的一些涂鸦中常用的文字，还有提取了一些人们不同情绪的表情，以及在牛仔面料上涂鸦的一些表现手法。因为我认为鲜艳明亮的颜色是会治愈人的，因此提取了一些饱和度高的颜色。这也是后疫情时代下，逐渐流行起来的颜色。
成衣展示：
作品名称|《梵高的向日葵》
作者|王昊铭
指导教师|宁艳新
这次的作品的设计来源是荷兰印象派代表梵高的《向日葵》。梵高通过向日葵系列表达对生命的理解，展示这他与众不同的精神世界。从通过梵高创造向日葵的目的，我可以看到他对待事物的态度，就如向日葵一样积极向上，怀有最赤诚的心。因此，我想运用梵高的向日葵，将这美好融入到服装当中。
成衣展示：
作品名称|《操控者》
作者|李稀熔
指导教师|冯云玲
本次的作品灵感来源于泉州提线木偶，又称悬丝傀儡，顾名思义，比喻受人操纵的人或组织。创作过程中受到法国动画短片提线木偶的启发，由此我想到生活中的我们，想要挣脱掉身上的线，不被束缚和操控，成为自己人生的操线者。通过悬丝傀儡折射出人与社会的相互牵制的社会现象。随着现在国潮风越来越被大众喜爱，能将中华传统文化、元素添加在设计中从而呈现的效果，这种传统和现代时尚的碰撞，不仅仅只是一种个性的体现，更是一种文化的输出。
成衣展示：
作品名称|《PeaceDrum（太平鼓）》
作者|姬萌萌
指导教师|冯云玲
本次设计以邢台扇鼓元素为中心进行休闲创意设计，将邢台扇鼓元素的造型、图案等进行分析以及二次设计，将传统文化与现代服装潮流相结合，创作出鲜活有价值的作品，弘扬传统文化，让人们了解扇鼓文化，使更多人热爱扇鼓文化。将文化不断传承下去，走向世界。
成衣展示：
作品名称|《他山之玉》
作者|白东升
指导教师|李珍
《诗经·小雅·鹤鸣》：“他山之石，可以攻玉。”一想到玉石文化，这一句诗经便不由的冒了出来，索性将系列设计起名为《他山之玉》。
原文的意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
在我的系列设计中，作品名称的全句应为:他山之玉，可以兴国。可以译为：旧时代的玉器文化可以引领现代时尚，优秀的玉器元素可以振兴国家文化，提升文化自信。前半句为设计灵感的话，后半句则为设计目的。我的设计希望呼吁在国外文化不停对内输出的当下，年轻一代不应该过于吹捧追逐外来文化而忘本，对于国内的优秀文化我们更应该挖掘探索，做到文化输出，文化自信。
成衣展示：
编辑：朱琳
审核：张佩思
指导：李珍
发布：武笑笑 张春斌
